KPSS Eğitim BilimleriÖğretim Yöntem ve Teknikleri

İşbirlikli Öğrenme Modeli (ÖYT) – KPSS Ders Notu

Öğrenme – öğretme kuram modelleri KPSS Eğitim Bilimleri sınavında önemli bir yeri olan konulardan biridir. Bu kapsamda, bu yazı dizisinde 23 öğrenme ve öğretme kuramına yer vereceğiz.

Aşağıdaki başlıklardan istediğiniz öğrenme – öğretme kuram modellerine tıklayarak içeriklerine ulaşabilirsiniz.

İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME MODELİ (KUBAŞIK – KOOPERATİF)

  • Temsilcisi Kurt Lewin‘dir. (1935)
  • John Dewey, Slavin ve Wygotsky‘de temsilcileri arasındadır.

# YA BİRLİKTE BATARIZ YA DA BİRLİKTE ÇIKARIZ!

  • Olumlu bağlılık vardır (İş birliğini destekler). = Puanlar tek tek verilmez, grup puanı vardır.
  • 2-6 kişilik heterojen grup oluşturulur. (Heterojenlik: Yaş, cinsiyet, yetenek, bilişsel düzey, ilgi, bilgi)
  • Grup ödülü vardır:Herkes aynı notu alır, amaç olumlu bağlılığı sağlamaktır.
  • Sosyal beceri kazandırır: Grup üyeleri birbirini tanımalı ve anlamalıdır.
  • Yüzyüze etkileşim sağlar: Grup üyeleri birbirine dönüt vermeli, yardımcı olmalıdır.
  • Grup içerisinde rekabet yerine dayanışma olmalıdır.
  • Başarı için eşit şans! fikri hakimdir. Yani grup üyeleri başarılı olup olmamalarına bakmadan herkes eşit gayret gösterir.
  • Bireysel değerlendirme vardır. Bu durum grup üyelerinin birbirinden geçinmesini engeller.
  • Paylaşılan liderlik vardır.
  • Daha ekonomiktir.

İşbirlikli Öğrenme Modeli’nin Faydaları

  • Sosyalleşme ve dayanışma sağlar.
  • Paylaşma ve demokratiklik sağlar.
  • Tutum, görev ve sorumluluk alma gibi duygular kazandırır.
  • Gruba ait olma hissi sağlar.
  • İletişim kurmayı sağlar, yalnızlıktan kurtarır.
  • Başarı duygusunu tattırır.
  • Öğrenme isteğini artırır.

Akran Öğretimi

  • Arkadaşlar birbirinin öğrenmesinden sorumludur.
  • Eğlenceli öğrenmedir.
  • Öğreten tekrar-pekiştireç yapmış olur.
  • Otoriteden korkan çocuklarda, öğretmenin sürekli bulunmadığı durumlarda ve kalabalık sınıflarda işe yarar.

İşbirlikli Öğrenme Modeli Teknikleri

1) Ayrılıp-Birleşme (Jigsaw 1)
  1. Heterojen gruplar kurulur ve konu belirlenir.
  2. Konular baştan dağıtılır.
  3. Farklı gruptan olup aynı konuyu alanlar dışarıda bir araya gelir. Konuda uzmanlaşıp gruplarına geri dönerler.
  4. Öğrendiklerini grup arkadaşlarına öğretirler.
  5. Herkes tüm konudan sınav olur.
  6. Puanlar takıma eklenir.
2) Birleştirme
  1. Heterojen gruplar kurulur ve konu belirlenir.
  2. Önce bütün konuyu herkes çalışır.
  3. Sonra konular paylaşılır.
  4. Aynı konuyu alanlar bir araya gelir. Konuda uzmanlaşıp gruplarına dönerler.
  5. Uzmanlaştıkları konuyu grup arkadaşlarına öğretirler.
  6. Herkes tüm konudan sınav olur.
  7. Puanlar takıma eklenir.
  8. En yüksek puanı alan takım belirlenir.
3) Öğrenci Timleri Başarı Grupları
  1. Heterojen gruplar kurulur ve konu belirlenir.
  2. Herkes tüm konudan sınav olur.
  3. Aldıkları puanlar başarı sırasına dizilir.
  4. Başarı sırasının puanı takım puanına eklenir.
4) Takım – Oyun – Turnuva
  1. Heterojen gruplar kurulur ve oyunlar belirlenir.
  2. Her turnuvaya her gruptan farklı bir öğrenci katılır.
  3. Katılımcıların oyunlarda en yüksek puanı alıp takımına dönmesi amaçlanır.
  4. Turnuva boyuncu takımlar arasında öğrenci değişimi yapılmaz.

Hüseyin Faruk YILDIRIM

Fen ve teknoloji dışında, sinema, fantastik edebiyat ve tarih sevdalısı, sıkı bir Yüzüklerin Efendisi hayranı.

Benzer İçerikler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Başa dön tuşu