Tartışma Yöntem Teknikleri 2 (ÖYT) – KPSS Ders Notu

Her sene KPSS Eğitim Bilimleri sınavında yöntem ve tekniklerden 5-6 soru gelmektedir. Bu yöntem – teknikler kapsamında bu yazı dizisinde Tartışma Yöntem Teknikleri’ne değineceğiz. Yüzlerce yöntem-teknik olduğunu belirtmeliyiz. Biz bu yazı dizisinde sıklıkla karşılaştığımız ve ÖSYM’nin sormayı sevdiği 68 tekniği 5 parçada ele alacağız.

Yukarıdaki başlıklardan diğer tartışma yöntemlerini incelediğimiz yazılara bakabilirsiniz. Yazımızın 2. kısmında kaldığımız yerden devam ediyoruz.

8- ÇEMBER TARTIŞMASI

• 1 Başkan, 1 sekreter ve 1 süre tutucu vardır.
• Maksimum 15 öğrenci vardır.
• Bir başkan etrafında halka şeklinde öğrenciler oturtulur.
• Soru yöneltilir.
• Herkes 1-2 dakika konuşma yapar.
• Sekreter fikirleri not alır.

9- GÖRÜŞ GELİŞTİRME

• Ya görüşünü geliştir, geliştiremiyorsan değiştir!
• İki zıt görüş ve ara görüşler vardır.
• En az 3 görüş vardır.
• Katılıyorum – katılmıyorum – kararsızım kartonları hazırlanır.
• Öğrenci gerekçe bildirip istediği kartonun altına geçer.
• Kaybeden yoktur. Tüm görüşler kıymetlidir.
• Sonunda ortak bir görüşe varılmaz.
• Fikir değiştirip yer değişikliği yapılabilir.

10- KÖŞELENME

• Temelinde bir probleme çözüm üretme vardır.
• En çok tekrar eden 4 çözüm yolu belirlenir.
• Sınıfın köşelerine çözüm önerileri asılır.
• Köşe değişimi yoktur!
• Sonunda bir köşe en iyi ilan edilir. Ortak görüşe varılır.
• Sürecin sonunda görüşlerde değişme olur.

11- AKVARYUM – İÇ ÇEMBER

• Belirsizliği olan çelişkili bir konuda ortak bir noktaya varılır.
• Çemberin ortasında bulunan kişi aktif görüş bildirendir.
• Genelde ortadaki kişi bir sandalyede oturur.

12- RULMAN – TOP TAŞIMA

• İç çember, dış çember öğrenci sayısı eşittir.
• İç ve dış çemberlerdeki öğrenciler yüz yüze oturur.
• Karşılıklı tartışırlar.
• Bir süre sonra çemberler döner (Herkes birbiriyle tartışır)

13- BEYİN FIRTINASI – BULUŞ FIRTINASI

• Alex OSBURN tarafından ortaya konmuştur.
• İlk kez reklam sektöründe kullanıldı.
• Sınırlı zamanda çok fikir üretme esasına dayanır.
• Konu kapsamında serbest düşünme yapılır.
• 5-10 dakika sürer.
• Nitelikten çok nicelik önemlidir.
• Esnek düşünme vardır.
• Yaratıcılık ön plandadır.
• Beyin fırtınası sırasında fikirler eleştirilmeden tahtaya yazılır. (Eleştiri yaratıcı düşünceyi etkileyebilir)
• Aferin, doğru, yanlış gibi dönütler verilmez!

14- TERS BEYİN FIRTINASI

• İstenmeyen bir durumla ilgili beyin fırtınası yapılır.
• Örneğin: Devamsızlığı artırmak için neler yapılabilir? Aldatılmak için neler yapmalıyız?

15- BÜYÜK GRUP TARTIŞMASI

• Mevcut az olduğu için tek grup şeklinde yapılır. (Adına aldanmayın büyük grup mevcudun az olduğu küçük grup mevcudun çok olduğu sınıflarda yapılır)
• Yönetici öğretmendir.
• Dinleme, konuşma becerilerini geliştirir.
• Demokratik ortam vardır.

16- KÜÇÜK GRUP TARTIŞMASI

• Mevcudun fazla olduğu sınıflarda yapılır.
• Sınıf kendi içerisinde küçük gruplara bölünür.

17- VIZILTI 22, 33, 44, 55, 66

• İlk rakam kişi sayısını, ikinci rakam konuşma süresini gösterir. Yani vızıltı 22; 2 kişiden ve 2 dakikadan oluşan bir yöntemdir.
• Her öğrenci 1 dakika konuşur.

18- PHILIPS 66

• Vızıltı gruplarındaki mantıkla aynıdır. 6 kişi 6 dakikadan oluşur.
• Ek olarak 1 başkan ve 1 sekreter vardır.

19- BUZZ KIRAN

• Oryantasyon amaçlı tartışmadır.